교육심리-학습 환경의 조성
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작성일 22-10-02 23:27
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교육학,교육심리,심리학,학습참여,학습환경,사범교육,레포트
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레포트/사범교육
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1. 조직화의 필요, 1) 교실의 생태학, 2) 학급 경영의 목표, , 2. 긍정적 학습 환경의 조성, 1) 연구 결과들, 2) 요구되는 규칙과 절차들 , 3) 학습을 위한 공간 계획, 4) 출발 : 학급의 첫 주, , 3. 학습을 위한 환경의 조성, 1) 학급경영의 세가지 C, , 4. 학습을 위한 좋은 환경의 유지, 1) 참여의 장려, 2)예방이 최선의 처방, 3)훈육 문제 다루기, 4)중·고등학교 학생들의 특수한 문제들, , 5. 의사소통의 욕구, 1)보내진 메시지-전달받은 메시지, 2)진단 , 3)학생의 문제, 4)직면과 주장 훈련, 5)학생 갈등과 대립, 6)학급 경영에 관한 가족과의 의사소통, , FileSize : 65K , 교육심리-학습 환경의 조성사범교육레포트 , 교육학 교육심리 심리학 학습참여 학습환경
1. 조직화의 필요
1) 교실의 생태학
2) 학급 경영의 목표(goal)
2. 긍정적 학습 環境의 조성
1) 연구 결과들
2) 요구되는 규칙과 절차들
3) 학습을 위한 공간 계획
4) 출발 : 학급의 첫 주
3. 학습을 위한 環境의 조성
1) 학급경영의 세가지 C
4. 학습을 위한 좋은 環境의 유지
1) 참여의 장려
2)예방이 최선의 처방
3)훈육 문제 다루기
4)중·고등학교 학생들의 특수한 문제들
5. 의사소통의 욕구
1)보내진 메시지-전달받은 메시지
2)진단
3)학생의 문제
4)직면과 주장 훈련
5)학생 갈등과 대립
6)학급 경영에 관한 가족과의 의사소통
교육심리-학습 環境의 조성 . 조직화의 필요 1) 교실의 생태학 : 교실도 생태학적 체계이며, 교실속의 학생과 교사는 서로 상호 작용하고 있따 (1) 교실의 characteristic(특성) ① 다차원적 ② 동시성 ③ 즉각적 ④ 예측 불가능 ⑤ 공적인 장소 ⑥ 역싸 (2) 기본적 assignment : 협조얻기 : 교사가 학급을 운영함에 있어 학생들의 협조를 얻음은 학급의 생산적인 활동을 위해서 아주 큰 의미를 가진다. ② 중학교, 고등학교 : 이 시기의 초기엔 학생들을 스스로 학업을 하도록 동기화 하는 것이 중요하고, 후기에 학업은 학생들의 목표(goal)이기에 학생들 스스로 자연스럽게하…(To be continued )
교육심리-학습 환경의 조성
1. 조직화의 필요, 1) 교실의 생태학, 2) 학급 경영의 목표, , 2. 긍정적 학습 환경의 조성, 1) 연구 결과들, 2) 요구되는 규칙과 절차들 , 3) 학습을 위한 공간 계획, 4) 출발 : 학급의 첫 주, , 3. 학습을 위한 환경의 조성, 1) 학급경영의 세가지 C, , 4. 학습을 위한 좋은 환경의 유지, 1) 참여의 장려, 2)예방이 최선의 처방, 3)훈육 문제 다루기, 4)중·고등학교 학생들의 특수한 문제들, , 5. 의사소통의 욕구, 1)보내진 메시지-전달받은 메시지, 2)진단 , 3)학생의 문제, 4)직면과 주장 훈련, 5)학생 갈등과 대립, 6)학급 경영에 관한 가족과의 의사소통, , filesize : 65K
다. (3) 연령과 욕구 ① 유치원과 초등학교 : 교사는 학급 규칙과 절차를 가르치는 것이 중요하며 학생들은 이 절차에 마주향하여 익숙해지고 학교 일상이 자동적이 된다 특별한 활동을 위해서는 새로운 규칙과 절차를 가르쳐야 한다.
