교육Engineering과 학습방법
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작성일 22-10-24 07:19
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교수체제개발은 교수와 관련된 문제의 Cause 을 규명하고 이의 해결 measure(방안) 을 고안함에 있어서 교수체제 내의 특정 구성요소만을 부각시키기보다는 여러 구성요소들을 포괄적으로 바라보며, 특히 이들 간에 형성된 관계의 속성에 관심을 기울인다.교육공학 , 교육공학과 학습방법공학기술레포트 ,
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교육Engineering과 학습방법
순서
교육Engineering
설명
교육Engineering적 교수학습방법의 특징과 교수체제개발의 주요특징, 교수체제설계모형에 상대하여 정리(arrangement)하였습니다.
체제는 그 자체로서 탈맥락적이고 독립적으로 존재하는 것이 아니라 체제를 둘러싼 외부 environment과의 지속적인 상호작용 속에서 역동적으로 變化(변화)한다.
교수체제개발은 그 …(To be continued )
다. 따라서 교수체제개발에서도 교수체제가 사회文化적 혹은 역사(歷史)적인 맥락 속에서 어떤 영향을 방는가를 충분히 고려하고, 이 결과를 문제의 分析 및 해결 전반에 걸쳐 반영한다.
② 총체적인 접근이다.
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1. 교육工學적 교수-학습 방법의 특징
2. 교수체제개발의 주요 특징
3. 딕과 커리의 교수체제설계모형
2. 교수체제개발의 주요 특징
① 문제 해결 지향적이다. 여기에서 교수와 관련된 문제는 주로 교수체제의 ‘현재상태’와 ‘바람직한 상태’간의 격차 즉, 요구로써 표시되며, 이러한 요구에 기초하여 체제의 목적이 구체적으로 설정된다된다.
-교육과정; 거시적의미, 국가교육과정 ex) 7차교육과정
-교수학습과정; 단위수업시간에 얘기한 목표(goal), 수업내용. 평가
③ 맥락을 중시한다.
교수체제개발은 교수와 관련된 여러 가지 문제를 포착하고 이를 해결하는 것을 목적으로 한다.
레포트/공학기술
교육공학적 교수학습방법의 특징과 교수체제개발의 주요특징, 교수체제설계모형에 대해서 정리하였습니다.
④ 가치지향적이다.
