학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트…
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작성일 22-11-12 11:18
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Ⅰ 서론
언어를 배우는 궁극적인 목적은 의사소통능력을 개발하는 것이다.
Ⅱ 본론
1. 읽기
학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오.
Ⅰ 서론
언어를 배우는 궁극적인 목적은 의사소통능력을 개발하는 것이다. 교실에서 학생들을 조직하여 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 등 다양한 유형의 의사소통 활동에 참여시키는 것은 학생들의 언어습득을 촉진시키는 데 매우 efficacy적이다. 교실에서 학생들을 조직하여 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 등 다양한 유형의 의사소통 활동에 참여시키는 것은 학생들의 언어습득을 촉진시키는 데 매우 efficacy적이다.
보다 다양한 활동으로 학생들의 학습의욕을 자극하기 위하여, 본론에서는 학습자의 수준을 고급으로 가정하고‘회사 업무’를 주제로 하여 읽기, 쓰기, 말하기와 결합한 듣기 연습 활동을 3가지 제작한 후 이에 대해 설명(說明)해보도록 하겠다. 특히 최근에는‘읽고쓰기 쓰기’, ‘듣고 말하기’와 같이 두 가지 언어 영역을 결합한 활동이 학습에 많이 사용되고 있는데, 이러한 종합적 활동은 학생들이 다양한 언어능력을 동시에 활용하여 학습에서 높은 효율을 얻을 수 있도록…(To be continued )
레포트/사범교육
학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오.
다.
